{"id":3446,"date":"2026-08-06T10:58:29","date_gmt":"2026-08-06T10:58:29","guid":{"rendered":"https:\/\/impress-he.eu\/?p=3446"},"modified":"2026-08-24T07:12:05","modified_gmt":"2026-08-24T07:12:05","slug":"young-green-and-blue-detectives-take-on-an-eco-mystery-in-novi-sad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/impress-he.eu\/fr\/2026\/08\/06\/young-green-and-blue-detectives-take-on-an-eco-mystery-in-novi-sad\/","title":{"rendered":"De jeunes d\u00e9tectives verts et bleus m\u00e8nent l'enqu\u00eate \u00e9co-myst\u00e8re \u00e0 Novi Sad"},"content":{"rendered":"

Le 11 juin 2026, 52 jeunes participants se sont rassembl\u00e9s au parc d'attractions Starli \u00e0 Novi Sad pour deux ateliers interactifs organis\u00e9s par l'Acad\u00e9mie environnementale pour enfants, l'Institut Technologie alimentaire \u00e0 Novi Sad, Universit\u00e9 de Novi Sad (FINS)<\/a>, et le projet IMPRESS.<\/p>\n\n\n\n

Sous le titre \u201c Des d\u00e9tectives verts et bleus r\u00e9solvant un \u00e9co-myst\u00e8re ensemble \u201d<\/strong> Les ateliers ont invit\u00e9 les enfants de sept et huit ans \u00e0 explorer les liens entre les ressources aquatiques, la protection de l'environnement, la r\u00e9duction des d\u00e9chets et l'\u00e9conomie circulaire.<\/p>\n\n\n\n

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Sur les traces de Blue<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re partie de l'atelier a initi\u00e9 les enfants au r\u00f4le des \u201c D\u00e9tectives de l'eau \u201d.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 travers des jeux, des discussions et de l'exploration, ils ont examin\u00e9 les tr\u00e9sors naturels pr\u00e9sents dans les rivi\u00e8res et les mers, notamment les animaux, les algues et d'autres ressources aquatiques. Les enfants ont r\u00e9fl\u00e9chi aux raisons pour lesquelles ces ressources doivent \u00eatre prot\u00e9g\u00e9es et \u00e0 la mani\u00e8re de les utiliser de mani\u00e8re responsable.<\/p>\n\n\n\n

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L'une des d\u00e9couvertes les plus captivantes a \u00e9t\u00e9 de constater que les algues et autres organismes aquatiques ne sont pas seulement des \u00e9l\u00e9ments importants des \u00e9cosyst\u00e8mes naturels. Ils peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9s pour d\u00e9velopper des produits utiles, notamment des produits alimentaires et des mat\u00e9riaux d'emballage plus durables.<\/p>\n\n\n\n

Pour de nombreux participants, c'\u00e9tait une toute nouvelle fa\u00e7on d'envisager le milieu aquatique.<\/p>\n\n\n\n

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Indices Verts, Ressources Naturelles et Produits Utiles<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u201c D\u00e9tecteurs verts \u201d ont ensuite poursuivi l'enqu\u00eate.<\/p>\n\n\n\n

Les enfants ont explor\u00e9 comment les ressources aquatiques peuvent \u00eatre transform\u00e9es en produits tels que des tartinades, des saucisses et des biscuits, ainsi qu'en films alimentaires naturels et en mat\u00e9riaux d'emballage qui pourraient aider \u00e0 remplacer le plastique conventionnel.<\/p>\n\n\n\n

En combinant les indices bleus et verts, les jeunes d\u00e9tectives ont commenc\u00e9 \u00e0 cerner le tableau environnemental dans son ensemble : la protection des ressources en eau, la r\u00e9duction des d\u00e9chets, le recyclage des mat\u00e9riaux et la recherche de nouvelles utilisations pour les ressources naturelles pr\u00e9cieuses sont tous li\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

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Esprits curieux <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le premier atelier a accueilli 28 enfants de sept ans, tandis que le second a impliqu\u00e9 24 enfants de huit ans.<\/p>\n\n\n\n

L'une des impressions les plus fortes des deux sessions a \u00e9t\u00e9 de constater \u00e0 quel point les enfants en savaient d\u00e9j\u00e0 long sur les questions environnementales. Ils ont apport\u00e9 des questions r\u00e9fl\u00e9chies, des id\u00e9es cr\u00e9atives et un niveau de conscience environnementale qui a surpris les organisateurs \u00e0 plusieurs reprises.<\/p>\n\n\n\n

Les participants ont rapidement fait le lien entre les th\u00e8mes de l'atelier et leur propre exp\u00e9rience quotidienne. Ils ont parl\u00e9 du tri \u00e0 la maison, du maintien de la propret\u00e9 des parcs et d'un comportement responsable pendant les vacances en famille.<\/p>\n\n\n\n

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Certains ont d\u00e9crit comment ils \u00e9vitaient de laisser des d\u00e9chets sur les plages, ramassaient les ordures lorsqu'ils en voyaient et veillaient \u00e0 ne pas perturber la flore et la faune marines.<\/p>\n\n\n\n

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Apprentissage par l'investigation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

L'activit\u00e9 de jeu de r\u00f4le du d\u00e9tective est devenue le coup de c\u0153ur incontest\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

En endossant le r\u00f4le de jeunes scientifiques, les enfants ont \u00e9t\u00e9 encourag\u00e9s \u00e0 observer, explorer, poser des questions et travailler ensemble pour r\u00e9soudre l'\u00e9co-myst\u00e8re. Leur curiosit\u00e9 et leur volont\u00e9 de contribuer ont cr\u00e9\u00e9 un environnement d'apprentissage dynamique dans lequel la responsabilit\u00e9 environnementale et la pens\u00e9e scientifique se sont d\u00e9velopp\u00e9es naturellement par le jeu.<\/p>\n\n\n\n

Les ateliers laissaient \u00e9galement place \u00e0 cette imagination qui rend l'apprentissage de l'enfance si m\u00e9morable.<\/p>\n\n\n\n

Au cours d'une discussion, plusieurs enfants ont affirm\u00e9 avec assurance que les principaux habitants de la mer \u00e9taient Bob l'\u00e9ponge et ses amis. Ce moment a captur\u00e9 l'esprit de la journ\u00e9e \u00e0 la perfection : une combinaison de connaissances environnementales croissantes, de curiosit\u00e9 scientifique et d'imagination.<\/p>\n\n\n\n

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Sensibiliser \u00e0 l'environnement d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les ateliers ont d\u00e9montr\u00e9 la valeur de l'introduction des concepts de durabilit\u00e9 et d'\u00e9conomie circulaire d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge. En reliant les ressources aquatiques \u00e0 des produits familiers, \u00e0 des habitudes quotidiennes et \u00e0 une investigation ludique, les activit\u00e9s ont aid\u00e9 les enfants \u00e0 comprendre que la protection de l'environnement est li\u00e9e aux choix que font les gens chaque jour.<\/p>\n\n\n\n

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Les jeunes d\u00e9tectives sont repartis avec une meilleure compr\u00e9hension de la mani\u00e8re dont les ressources en eau peuvent \u00eatre prot\u00e9g\u00e9es, dont les d\u00e9chets peuvent \u00eatre r\u00e9duits et dont les mat\u00e9riaux naturels peuvent \u00eatre utilis\u00e9s de mani\u00e8re plus responsable.<\/p>\n\n\n\n

Tout aussi important, ils ont montr\u00e9 que les enfants ne sont pas des observateurs passifs des d\u00e9fis environnementaux. Ils sont curieux, inform\u00e9s et pr\u00eats \u00e0 apporter des id\u00e9es pour un avenir plus propre et plus durable.<\/p>\n\n\n\n

___________<\/p>\n\n\n\n

Informations fournies par l'Institut de technologie alimentaire de Novi Sad, Universit\u00e9 de Novi Sad (FINS).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Modifi\u00e9 pour le IMPRESSION<\/strong> site web.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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