NAWOZY
Nawozy są podstawowym nakładem wymaganym do uzupełnienia składników odżywczych w glebie i maksymalizacji plonów. Dostarczając niezbędne pierwiastki takie jak azot (N), fosfor (P) i potas (K), nawozy pozwalają rolnikom produkować więcej żywności na mniejszej powierzchni. Skupienie przemysłu przesunęło się w stronę rolnictwa precyzyjnego, wykorzystując specjalistyczne formuły, które powoli uwalniają składniki odżywcze, zapobiegając spływowi do środowiska. Bez strategicznego stosowania nawozów globalne bezpieczeństwo żywnościowe byłoby nieosiągalne, ponieważ naturalna regeneracja gleby nie nadąża za współczesnymi wymaganiami zbiorów.
Zanurz się i dowiedz się więcej!
| Tytuł zasobu dydaktycznego online | Kluczowa grupa docelowa | Nauka | Trudność |
|---|---|---|---|
| PRODUKCJA BIODIESLA Z ODPADÓW RYBNYCH NA POTRZEBY KONCEPCJI ZERO ODPADÓW NA TERENACH ODLEGŁYCH WE WSCHODNIEJ JAWIE, INDONEZJA | Liceum, studenci licencjatu | 20 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Produkty z biorefinierii odpadów rybnych: ich zastosowanie w rolnictwie ekologicznym | Liceum, licencjat-wychowawca | 35 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Ocena cyklu życia produkcji biodiesla z odpadów rybnych dla zielonych mikrosieci w gospodarce o obiegu zamkniętym | Liceum, licencjat-wychowawca | 40 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Ekstrakcja oleju z odpadów rybnych przy użyciu superkrytycznego CO2 do produkcji biodiesla: Modelowanie matematyczne i kinetyczne | Liceum, licencjat-wychowawca | 25 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Odpady rybne: Od problemu do cennego zasobu | Liceum, licencjat-wychowawca | 45 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Biomateriał pochodzenia rybnego jako wsparcie dla gospodarki o obiegu zamkniętym i Celów Zrównoważonego Rozwoju | Liceum, studenci licencjatu | 20 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Zrównoważona intensyfikacja akwakultury poprzez recykling składników odżywczych i gospodarki o obiegu zamkniętym: więcej ryb, mniej odpadów, niebieski wzrost | Liceum, studenci licencjatu | 45 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Straty ryb/Odpady i problemy z rybami o niskiej wartości: stan wiedzy, postępy i perspektywy | Liceum, licencjat-wychowawca | 35 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Odzy-skanie hydrolizatu białkowego i chitozanu z głów krewetki tygrysiej (Penaeus monodon): podejście do procesu zero odpadów | Liceum, licencjat-wychowawca | 25 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Selekcja odpadów ze skóry garbowanej w celu odzysku nowego surowca do produkcji wyrobów gumowych: w kierunku zerowej ilości odpadów | Liceum, licencjat-wychowawca | 30 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Wytwarzanie płynnego nawozu organicznego z odpadów rybnych w wiosce Pedungan, Denpasar | Liceum, licencjat-wychowawca | 20 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Podejście do usuwania półnasycenia i mechanizm usuwania ołowiu (II) przy użyciu przyjaznego dla środowiska biosorbentu z odpadów z mączki kostnej rybnej | Liceum, studenci licencjatu | 25 minut | Wyższy średniozaawansowany |
| Ocena odpadów łusek rybnych jako taniego i ekologicznego adsorbentu do usuwania barwników azowych: badania równowagi, kinetyki i termodynamiki | Liceum, studenci licencjatu | 30 minut | Wyższy średniozaawansowany |